НАЦИОНАЛЬНАЯ АКАДЕМИЯ НАУК АЗЕРБАЙДЖАНА
ИКТ-ОБРАЗОВАНИЕ В АЗЕРБАЙДЖАНЕ: СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ, ЗАРУБЕЖНЫЙ ОПЫТ, ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ
Агаев Фирудин Т., Мамедова Гюлара А., Меликова Рена Т.

В статье проведен сравнительный анализ высшего профессионального ИКТ-образования в развитых странах мира, показаны сходства и различия образовательных систем США, европейских стран, России и Азербайджана, проанализированы тенденции и особенности систем образования, представлен список востребованных на сегодня и в ближайшей перспективе ИТ-специальностей. В статье также изложены проблемы, стоящие перед высшими учебными заведениями, готовящими специалистов ИТ-профиля. С учетом проведенного анализа ИТ-профильных учебных программ зарубежных вузов, рекомендаций международных организаций стандартизации, мониторинга рынка труда разработаны методические рекомендации для совершенствования ИКТ-образования в Азербайджане. Показана необходимость модернизации системы образования и приведения ее в соответствие с современными требованиями (стр.71-81).

Ключевые слова:ИКТ-специальности, учебная программа, международные стандарты, структура учебной программы, сравнение учебных программ, новые ИТ-профили, модернизация системы образования.
DOI : 10.25045/jpis.v10.i2.07
Литература
  • Государственная стратегия по развитию образования в Азербайджанской республике", утвержденная распоряжением Президента Азербайджанской Республики от 24 октября 2013 года.
  • Керимли Ф. Болонская система и развитие высшего образования Азербайджана // Научный диалог, 2013, № 2(14), с. 22-32.
  • Джуринский А.Н. Интернационализация высшего образования в современном мире, М.: Педагогика, 2004, 189 с.
  • Levin, J.  S., Beach, J., & Kisker, C.. Educational attainment skewed in California Community Colleges? // Community College Journal of Research and Practice, 2009, 33(3-4), c.256–269.
  • Levin, J. The revised institution: The community college mission at the end of the twentieth century. Community College Review, 2000, 28(2), c.1-25.
  • Jarvis P. Globalization, the Learning Society and Comparative Education // Comparative Education, 2000, Vol.36, No.3, P.346.
  • Marginson S. Dynamics of national and global competition in higher education // Higher Education, 2006, 52, pp. 1-39.
  • Featherstone (Ed.) Global culture: Nationalism, globalization and modernity Newbury Park, Sage Publications, pp. 295– 310.
  • Nelson R. The market economy and the scientific commons // Research Policy, 2004, 33, pp. 455-471.
  • Сухомлин В.А. ИТ-образование. Концепция, образовательные стандарты, процесс стандартизации, М., “Горячая линия - Телеком”, 2005, 176 с.
  • Information Technology 2008 (IT2008). Association for Computing Machinery and Computer Society of IEEE, http://www.acm.org//education/curricula/IT2008%20 Curriculum.pdf.
  • Information Systems 2010 (IS2010). Association for Computing Machinery and Computer Society of IEEE, http://www.acm.org/education/curricula/IS%202010%20ACM%20final.pdf.
  • CS2013 - Computer Science 2013: Curriculum Guidelines for Undergraduate Programs in Computer Science, http://www.acm.org/education/CS2013-final-report.pdf.
  • SE2014 - Software Engineering Curriculum Guideline,  http://www.acm.org/education/se2014.pdf .
  • Guide to the Software Engineering Body of Knowledge. Version 3.0 (SWEBOK.v3). A Project of the IEEE Computer Society, http://www.computer.org/portal/ web/swebok.
  • Герова Н.В. Требования к результатам освоения основных образовательных программ бакалавриата и магистратуры для студентов в области изучения информатики и ИКТ // Педагогическое образование в России, 2014, № 8, сс. 94-98.
  • Образовательное законодательство и образовательные системы зарубежных стран. Под. ред. проф. А.Н. Козырина, М., Academia, 2007, 432 c.
  • Мамедова М.Г., Мамедзаде Ф.Р. Объектно-ориентированный подход к определению релевантности информационно-технологического образования на рынке ИТ-специалистов. // Образование и наука, №5, 2014, с. 54-67.
  • "America 2000": A National Education Strategy, http://www.capenet.org
  • Ляшенко Е. Е. Формирование человеческого капитала в условиях реформирования высшего образования. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических наук, Москва,
  • Гузаиров М.Б., Гаянова М.М., Козырева В.А. Сравнительный анализ образовательных программ в области информатики в университетах США и России // УГАТУ, 2010, № 4(39), сс. 166-174.
  • Обзоры системы высшего образования стран ОЭСР. Система высшего образования Германии, http://www.ecsocman.edu.ru/db/msg/157128.html.
  • ABET, Criteria for accrediting engineering program, October 20, 2017, https://www.abet.org
  • Handbook for National Monitoring Committees, 2009, http://www.feani.org
  • Berkley Academic Guide, http://guide.berkeley.edu/undergraduate/degree-programs
  • The Future of Jobs Report 2018 Centre for the New Economy and Society World Economic Forum // http://www3.weforum.org/docs/WEF_Future_of_Jobs_2018.pdf
  • Tomas U. Ganiron Jr. Evaluation of Engineering Programs towards Global Accreditation // World Scientific News, 2016 (59), pp. 97-108.