НАЦИОНАЛЬНАЯ АКАДЕМИЯ НАУК АЗЕРБАЙДЖАНА
ПУТИ РЕШЕНИЯ НЕКОТОРЫХ ПРОБЛЕМ ПРИ ПРЕПОДАВАНИИ ПРЕДМЕТА «ИНФОРМАТИКА» C ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ИГР И ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ ТЕСТОВ (азерб.)
Гурбанова Афруз М., Исмайлова Бахар И.

В статье рассмотрены проблемы, возникающие при преподавании предмета «Информатика». Показаны значение образовательных игр, интеллектуальных тестов и кроссвордов в повышении в процессе обучения уровня активности учащихся, качества обучения, приобретения и оценивания знаний, а также повышение их мотивации для получения высококачественного образования. Отмечается необходимость подготовки различных электронных терминологических тестов, кроссвордов и компьютерных игр как механизмов оценки интеллектуального уровня лиц в отдельных областях знаний. В этом направлении анализируются нестандартные методы, используемые в системе образования зарубежных стран, выдвигаются некоторые предложения по решению проблемы (стр.89-98).

Ключевые слова:качество образования, оценивание знаний, мотивация, образовательные игры, компьютерные игры, терминологические тесты, кроссворды.
Литература
  • Бадмаева Н. Ц., Мотивационные механизмы развития общих умственных способностей. // Вестник Бурятского государственного университета, Серия «Психология», 2005, с. 126-131.
  • Никитин П.В., Горохова Р.И., Зайков А.С. Применение компьютерных игр как фактор повышения качества обучения информатике // Образовательные технологии и общество, Казанский национальный исследовательский технологический университет (Казань), с. 397-409.
  • Терминологические тесты, https://www.su/14_134923_terminologicheskie-testi.html
  • Hotz R.L. When Gaming Is Good for You // Wall Street Journal, 2012, https://www.wsj.com/articles/SB10001424052970203458604577263273943183932
  • Терминологический тест-тренажер по истории, http://www.xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai/
  • http://www.institute-of-progressive-education-and-learning.org/elearning/elearning-educational-games
  • Heineman D.S..Thinking about Video Games: Interviews with the Experts, 2015, Indiana University Press, 268 p.
  • Mərdаnоv M., Аğаmаlıyеv R., Mеhrаbоv А., Qаrdаşоv T. Təhsil sistеmində mоnitоrinq və qiymətləndirmə, Bakı, Elm, 2010, 210 s.
  • The_Oregon_Trail. https://ru.wikipedia.org
  • https://www.amazon.com/LeapFrog-Leapster-Learning-Game-System/dp/B000BTNQUQ
  • Klopfer E. Augmented Learning: Research and Design of Mobile Educational Games [e-book]. MIT Press; 2008. Available from: eBook Collection, Ipswich, MA. Reprint edition 2011, 272 p.
  • De Gloria A., Bellotti F., Berta R., Lavagnino E. Serious Games for education and training University of Genoa // International Journal of Serious Games. Vol 1, No 1, 2014, https://www.researchgate.net/profile/Alessandro_De_Gloria2/publication/286244094_Serious_Games_for_education_and_training/links/56af388708ae28588c62ecf9/Serious-Games-for-education-and-training.pdf
  • http://www.cmsw.mit.edu
  • https://www.nap.edu
  • https://www.brainpop.com
  • https://www.jr.brainpop.com/games
  • https://www.icivics.org
  • The River City Project. http://www.muve.gse.harvard.edu/rivercityproject/
  • http://www.eduneo.ru/uchebnyj-krossvord-kak-i-gde-sostavit
  • Njoroge M.C., Ndung’u R.W., Gathigia M.G.. The Use of Crossword Puzzles as a Vocabulary Learning Strategy: A Case of English as Second Language in Kenyan Secondary Schools // International Journal of Current Research, Vol. 5, Issue, 02, February, 2013, pp. 313-321.
  • http://azterm.az